Guidelines for Making Kids’ “Screen Time” Meaningful

It’s a fact: Children today are surrounded by all types of digital media from a very young age. Educators, parents and caregivers are left with the task of navigating through a multitude of handheld games, toys and online resources while debating the value of these different options.

Fortunately, research shows that computers can play a positive role in the education of children. Benefits include language, literacy and social development as well as the improvement of important problem-solving skills.

Experts and researchers in early childhood development offer the following guidelines for  computer use by youngsters:

La Tecnología y los Niños, Pautas para hacer de la Computadora Algo Significativ

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<p>(<a href=NewsUSA) – Es un hecho: los niños de hoy en día están rodeados desde temprana edad de todo tipo de medios digitales. Los educadores, padres y cuidadores tienen la tarea de navegar entre una cantidad de juegos de computadora de mano, juguetes y fuentes en línea mientras debaten el valor de estas diferentes opciones.

Afortunadamente, los estudios muestran que las computadoras tienen un beneficio importante aún para los niños pequeños, incluyendo el desarrollo del idioma, alfabetización, social y las habilidades importantes para resolver problemas. He aquí algunas pautas para el uso de computadoras basándose en investigaciones actuales en el desarrollo de los niños y la opinión profesional de educadores de la primera infancia:

* Mantenga un límite firme de tiempo para el uso de la computadora. El tiempo recomendado para niños de pre-escolar (3-5 años) es de 20-30 minutos.

* Las computadores deberían ser un suplemento – y no reemplazar – actividades y materiales tales como el arte, libros, música, exploraciones al aire libre, la experimentación con materiales de escritura, juegos dramáticos y la socialización con otros niños.

* Guíe y esté a la mano para ayudar a su hijo, responda preguntas e interactúe con su hijo mientras éste trabaja en la computadora.

* Busque juegos en línea, recursos y páginas web con valores educativos.

Un lugar para buscar contenido educativo es PBS KIDS Island (www.readytolearnreading.org), el cual proporciona juegos de lectura gratuitos, basados en investigaciones y PBS KIDS Island toma lugar en un mundo virtual, donde los niños construyen una isla en línea por medio de un juego que consta de personajes de programas queridos, del PBS KIDS televisión incluyendo Plaza Sésamo, Súper PORQUE! Mundo de Palabras, Marta Habla y Entre Leones. Los juegos permiten a sus jugadores construir y practicar las habilidades necesarias para aprender a leer, como la rimar y la identificación de letras. Los padres y maestros pueden acceder a la cuenta de los niños para ver que tan lejos han progresado en el juego.

El sitio web es una extensión del PBS KIDS Aumentando Lectores, una iniciativa multifacética que se enfoca en el uso de los medios para ayudar a los niños entre las edades de 2 a 8 a construir habilidades de lectura. La iniciativa es financiada en parte por un préstamo de Listo para Aprender del Departamento de Educación de los Estados Unidos, parte de un acuerdo cooperativo con la Corporación de Servicios Publico de Radiodifusión (Corporation for Public Broadcasting) CPB, PBS y la Sociedad de Listo para Aprender. Para mayor información visite www.readytolearnreading.org.

Technology and Tots – Guidelines for Making “Screen Time” Meaningful

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<p>(<a href=NewsUSA) – It’s a fact: children today are surrounded by all types of digital media from a very young age. Educators, parents and caregivers are left with the task of navigating through a multitude of handheld games, toys and online resources while debating the value of these different options.

Fortunately, research shows that computers can have important benefits for even young children, including language development, literacy development, social development and the development of important problem-solving skills. Here are some guidelines for the use of computers based on both current research in child development and the professional opinions of early childhood educators:

* Stick to a firm time limit for computer use. Recommended time for preschoolers (3-5 years) is 20-30 minutes per day.

* Computers should supplement — and not replace — activities and materials such as art, books, music, outdoor exploration, experimenting with writing materials, dramatic play and socializing with other children.

* Guide and be on hand to help your child, answer questions and interact with your child as she works on the computer.

* Look for online games, resources and Web sites with educational value.

One spot to visit for educational content is PBS KIDS Island (www.readytolearnreading.org), which provides free research-based reading games and activities for children, parents, caregivers and teachers to use at home or in the classroom. PBS KIDS Island takes place in a virtual world, where children build an online island by playing games that feature beloved PBS KIDS television characters from award-winning shows, including Sesame Street, Super WHY!, WordWorld, Martha Speaks and Between the Lions. Games allow players to build and practice the critical skills needed to learn to read, like rhyming and letter identification. Parents and teachers are able to access children’s accounts to see how far their children have progressed in the game.

The site is an outgrowth of PBS KIDS Raising Readers, a multi-faceted initiative that focuses on using media to help children ages two to eight build reading skills. The initiative is funded in part by a Ready To Learn grant from the U.S. Department of Education, part of a cooperative agreement with the Corporation for Public Broadcasting (CPB), PBS and The Ready To Learn Partnership. For more information, visit www.readytolearnreading.org.